“Vấn đề đọc và
toán học luôn là mối quan tâm hàng đầu của các giáo viên và cha mẹ đối
với một đứa trẻ bắt đầu đến trường, nhưng khả năng viết và các hội chứng
về ngôn ngữ có liên quan luôn bị bỏ qua. Trong khi đó, khả năng viết
đúng ngữ pháp mới là kỹ năng cơ bản dẫn tới sự thành công về mặt học
thuật và tạo khả năng ứng xử xã hội tốt” – GS Slavice Katusic - trưởng
nhóm nghiên cứu cho biết.
Nghiên cứu gần 6.000 người sinh trong
khoảng thời gian từ 1976 – 1982 ở hạt Rochester và đều sống ở đó trong
suốt thời niên thiếu, S.Katusic và đồng nghiệp của ông đã rà lại hồ sơ
học bạ, tiểu sử bệnh án để tìm sự liên quan giữa những người bị chứng
ADHD với những khả năng viết, đọc và những kiến thức cơ bản khác ở
trường trung học.
Kết quả cho thấy khả năng viết luôn là vấn đề đối với
những trẻ có triệu chứng ADHD, trong đó, bé trai có tỉ lệ 2/3 (so với
những trẻ không bị bệnh chỉ là 1/6); còn ở bé gái tỉ lệ này cũng chiếm
57% (so với gần 10% ở trẻ không bị bệnh).
Trí nhớ và sự sắp xếp ngôn từ ở
trẻ bị chứng ADHD có thể là nguyên nhân gây tác động đến quá trình viết
của trẻ - nhóm nghiên cứu kết luận. Việc chữa trị bệnh ADHD là rất khó
khăn, nó phụ thuộc vào sự giáo dục của mỗi cá nhân, gia đình, đặc biệt
là ở giai đoạn đầu tiên của bệnh.
Khi cha mẹ hoặc giáo viên nhận thấy
một điều gì đó khác thường trong khả năng học tập của trẻ, đặc biệt là
vấn đề viết đúng ngữ pháp, vấn đề phát âm... thì nên nghĩ ngay đến chứng
ADHD để có những can thiệp kịp thời.
Theo K.Y.M - Lao động/Reuters