Dạy tiếng anh – bài toán còn nhiều khó khăn
Tại hội thảo, nhà giáo ưu tú – tiến sĩ Ninh Văn Bình (Trưởng phòng GD –ĐT quận Phú Nhuận) cho rằng việc dạy và học ngoại ngữ theo phương pháp truyền thống lâu nay tại nước ta có mặt hạn chế là học sinh không có môi trường để thực tập ngoại ngữ đang học vì vậy khả năng sử dụng ngôn ngữ hạn chế đặc biệt là những kỹ năng giao tiếp. Các em học sinh chỉ được học vài tiết ngoại ngữ một tuần trong khi toàn bộ khoảng thời gian còn lại các em tiếp xúc với môi trường học tiếng Việt, học toàn bộ các môn học bằng tiếng Việt, giao tiếp hoàn toàn bằng tiếng Việt,…
Đây cũng là thực trạng chung mà các trường trong khu vực quận Phú Nhuận nói riêng và trên cả nước nói chung. Thực tế việc áp dụng đổi mới phương pháp giảng dạy vẫn còn nhiều khó khăn bởi nhiều nguyên nhân như điều kiện phòng ốc, trang thiết bị dạy học, sách tham khảo, sách nghiệp vụ còn thiếu thốn và đặc biệt là đội ngũ giáo viên không đồng đều, thiếu về chất lượng và số lượng.
Nguồn giáo viên tiếng anh được đào tạo không chính quy như đào tạo từ xa, tại chức và từ nhiều trường đại học khác nhau trong cả nước nên chất lượng không đồng đều, phương pháp dạy học của giáo viên chưa đổi mới, cách phát âm chưa chuẩn nên việc truyền thụ cho học sinh chưa tốt. Thầy dạy không đúng dẫn đến trò phát âm không chuẩn. Năng lực ngoại ngữ của đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng được với yêu cầu đổi mới của Bộ GD – ĐT là phải đạt chuẩn quốc tế.
Trình độ kỹ năng giao tiếp của nhiều giáo viên chưa đạt chuẩn, việc tiếp cận và trau dồi vốn tiếng anh không liên tục và thường xuyên nhất là ciệc giao tiếp với người nước ngoài. Giáo viên phần lớn dạy dựa chủ yếu vào sách giáo khoa, tập trung vào ngữ pháp, chưa chú trọng phát triển năng lực cá nhân của học sinh.
Bên cạnh đó học sinh cũng còn thụ động, học sinh không có sân chơi tiếng anh, không có những buổi ngoại khóa thực hành bài tập, …
Thạc sĩ Nguyễn Hồ Thụy Anh – chuyên viên tiếng Anh phòng Tiểu học – Sở GD-ĐT TPHCM phát biểu tại hội nghị về chương trình “Dạy tiếng Anh qua các môn Toán và Khoa học”.
Học tiếng anh qua các môn học
Làm thế nào để việc dạy tiếng anh trong các cấp bậc học vừa hiệu quả cao mà không gây áp lực cho học sinh luôn là vấn đề được các cấp lãnh đạo quan tâm. Từ những yêu cầu thực tế, Sở GD –ĐT TP.HCM đã triển khai đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế”. Tiếp tục triển khai có hiệu quả đề án phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng tiếng anh cho học sinh THPT và chuyên nghiệp TP.HCM đồng thời chú trọng năng lực trình độ giáo viên tiếng anh tiếp cận chuẩn quốc tế.
Sau 9 năm thực hiện (2006 đến nay) chương trình dạy tiếng anh qua các môn Toán và Khoa học cho học sinh tiểu học đã mang lại hiệu quả cao bởi phương pháp dạy học mới này. Để tăng thêm khả năng tiếng anh của học sinh không chỉ qua hai môn Toán và Khoa học, Phòng GD-ĐT quận Phú Nhuận phối hợp với Trung tâm anh ngữ Việt Mỹ (VASS) đưa phương pháp giảng dạy tiếng anh qua các môn học gọi tắt là CLIL (Content and Language Integrated Learning). Với phương pháp này, học sinh sẽ được tiếp cận với nhiều hình thức đa dạng, các môn học phong phú hơn.
Thầy Terry Francis Nobin – Giám đốc học vụ Chương trình tiếng Anh hệ thống trường Việt Mỹ
CLIL có 3 cấp độ dành cho 3 độ tuổi khác nhau: chương trình dành cho học sinh độ tuổi mẫu giáo từ 3 đến 5 tuổi; chương trình dành cho học sinh độ tuổi tiểu học từ 6 đến 11 tuổi; chương trình dành cho học sinh độ tuổi THCS, THPT từ 11 đến 16 tuổi.
Đối với chương trình ở cấp độ mẫu giáo, học sinh sẽ được phát triển toàn diện về nhận thức, thể chất, ngôn ngữ, … Ở độ tuổi này, phương pháp giáo dục Montessori – phương pháp sư phạm giáo dục trẻ em với giáo trình giáo dục đặc biệt dựa vào việc học qua cảm giác với các môn học như kỹ năng sống, cảm nhận qua các giác quan, khoa học thưởng thức, …
Đối với chương trình ở cấp tiểu học, học sinh sẽ được học với các tài liệu giảng dạy tiếng anh qua các môn học như toán, khoa học , … theo chuẩn giáo dục Anh Quốc. Sau khi hoàn tất chương trình học lớp 5, học sinh có thể tự tin tham dự kỳ thi tiểu học quốc tế theo chuẩn Cambridge CIPP.
Đối với chương trình ở cấp THCS, THPT các trường sẽ xây dựng khung chương trình phát triển kiến thức và kỹ năng ngôn ngữ đồng thời là các môn học văn hóa theo tiêu chuẩn phổ thông quốc tế.
CLIL được đánh giá là một trong những giải pháp để thực hiện đề án phổ cập và nâng cao năng lực sử dụng ngoại ngữ cho học sinh phổ thông và chuyên nghiệp TP.HCM giai đoạn 2011 – 2020. “Đây là một trong những xu thế của các nước có tiếng anh là một ngoại ngữ. Xu thế này giúp cho khả năng ngoại ngữ của học sinh được nâng lên. Bởi môi trường học tập hoàn toàn bằng tiếng anh sẽ giúp cho các em tự tin trở thành một công dân toàn cầu, giúp ích cho bản thân và xã hội trong quá trình phát triển và hội nhập.
Phương Anh
