Thử nghiệm đầu tiên, 15 trẻ nhỏ 4 tuổi đi kèm ba mẹ đến học một lớp dạy nhạc mỗi tuần một buổi 45 phút và một nhóm khác gồm 14 trẻ tham gia một lớp dạy nghệ thuật thị giác (visual art)
Thử nghiệm thứ 2, 23 trẻ nhỏ 4 tuổi được cha mẹ dẫn vào học một lớp dạy nhạc và 22 trẻ còn lại thì không có. Thí nghiệm không thực hiện với những trẻ sống với các nhạc công chuyên nghiệp và những trẻ đã học nhạc. Không có sự khác biệt giữa độ tuổi, thu nhập gia đình, tôn giáo và trình độ học vấn của phụ huynh v.v… Kết qua được công bố trên trang PLOS One.
Các nhà nghiên cứu kiểm tra trẻ sau khi học các lớp nhạc về các kỹ năng xác định hình, ngôn ngữ và tính toán, nhưng họ không tìm thấy sự khác biệt giữa các nhóm.
Tác giả của nghiên cứu thừa nhận rằng họ chỉ sử dụng một chương trình học nhạc và nếu thử nghiệm với một loại chương trình khác hay giờ học nhạc nhiều hơn thì kết quả có thể sẽ khác.
“Chúng tôi cần phải rất cẩn trọng trong việc đưa ra những khẳng định mang tính tích cực về lợi ích của các bài học nhạc đối với khả năng tri nhận” – trưởng ban nghiên cứu, nghiên cứu sinh tại trường đại học Harvard khoa giáo dục, Samuel A. Mehr, đã nói. Ông thêm vào: “Chúng ta nên dạy âm nhạc vì âm nhạc rất quan trọng”
Trí Dũng (theo New York Times)